学生写作能力的提高取决于哪些因素

通过写不仅可以透析其所具备的观察力、思维力、想象力等智力因素,而且还可以判断其学习的态度、习惯、情感、意志等非智力心理因素。基于共同进步的初衷,笔者对其影响小学生写作能力提升的教师与学生层面的两大因素进行了剖析。具体如下:一、教师层面的因素分析本文笔者认为从教师层面剖析小学生写作能力提升的影响因素,其主要包括教师的思想认识和教师指导技巧。就教师思想认识上主要问题是教师的认识表现为具有片面性特点。研究中发现,许多的小学语

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学生创作现代诗100字左右

冬。白雪扶上墙，百草尽枯黄。冬梅雅似月，挺拔迎风霜。雪秀花穗美，傲雪撒大地。寒风吹入夜，异乡作思梦。峻岭峭壁立银松，春天渐萌动，冰雪终消融春天到了

天气暖和了

快点出来吧

别只露出个小头

树皮外面多美

快点出来吧

太阳会给你

穿上绿衣

春风会送给你

甜甜的露滴